META COGNITIVA “METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA”

PARA CUALQUIER PERSONA, SEA DE LA ÍNDOLE QUE SEA, EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA ES IMPORTANTE PARA SU VIDA, TANTO PERSONAL, COMO SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA. LOS APRENDIZAJES DE ESTA ASIGNATURA NOS PERMITEN CONOCER LOS PROCESOS HISTÓRICOS, SOCIALES Y CULTURALES DE UNA NACIÓN. EN ESTE CURSO DE "METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE HISTORIA" LOS MAESTROS HEMOS ADQUIRIDO UNA SERIE DE HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS NUEVAS DE ENSEÑANZA PARA DESARROLLAR EN EL AULA, HERRAMIENTAS QUE ESTAMOS SEGUROS QUE NOS SERÁN DE GRAN UTILIDAD Y AYUDA A LA HORA DE DESARROLLAR TEMAS HISTÓRICOS CON LOS EDUCANDOS.

DICHAS HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS DEBEN SER EL PUNTO DE PARTIDA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES QUE LA HISTORIA BUSCA DESARROLLAR EN LOS EDUCANDOS, ADEMÁS SIN DEJAR DE LADO LAS COMPETENCIAS QUE ESTA ASIGNATURA LOGRA DURANTE EL TRATAMIENTO DE LOS TEMAS.

SI LOS PROFESORES QUEREMOS LOGRAR QUE LAS SESIONES DE ESTA ASIGNATURA SEAN VERDADERAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE, DEBEMOS EMPLEAR LOS RECURSOS PROPUESTOS DURANTE ESTE CURSO COMO SON EL USO DEL INTERNET Y DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS), LAS ENTREVISTAS, EL DISEÑO DE SITUACIONES PROBLEMA, LA BÚSQUEDA DE FUENTES DE INFORMACIÓN Y SOBRE TODO EL EMPLEO DE LA NARRATIVA, YA QUE CON ELLA CONOCEMOS EL VERDADERO VALOR DE LA HISTORIA EN LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO DE LOS ESTUDIANTES.

LAS ENTREVISTAS SON IMPORTANTES FUENTES DE INVESTIGACIÓN, YA QUE CONTAMOS CON EL PUNTO DE VISTA DE LOS PERSONAJES QUE FUERON PARTE DE ALGÚN MOMENTO HISTÓRICO, CONOCEMOS SUS EXPERIENCIAS Y PUNTOS DE VISTA QUE NOS ACERCAN MÁS A LA REALIDAD DEL TIEMPO HISTÓRICO. LAS FUENTES DE INFORMACIÓN COMO SON LOS LIBROS, ENCICLOPEDIAS, LAS HEMEROTECAS Y LOS LINKS DE INTERNET, NOS PROPORCIONA INFORMACIÓN EXACTA DE CUALQUIER SITUACIÓN QUE HAYA SUCEDIDO EN EL TIEMPO Y ADEMÁS GUARDAN EVIDENCIA DE ELLO. LA NARRATIVA LOGRA QUE QUE LA HISTORIA ADQUIERA SENTIDO, DESARROLLA LA IMAGINACIÓN CREATIVA Y LA COMPRENSIÓN DE LO QUE SE NARRA. POR ELLO ESTA FORMA DE TRABAJO ES LA RECOMENDADA COMO METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

MODIFICACIÓN, CREENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA

LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, SIEMPRE HA SIDO UN TEMA DIFÍCIL Y COMPLICADO, LOS PROFESORES SIEMPRE SE PREGUNTAN ¿CÓMO ENSEÑARLA A LOS ESTUDIANTES?, SIN QUE ÉSTOS SE ABURRAN, SIN QUE LA CLASE SEA TEDIOSA, SIN MEMORIZAR, SIN QUE LA MATERIA SEA PESADA. SE HACE USO DE INNUMERABLES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES QUE AL FINAL DE CUENTAS CAEN EN LO MISMO, SE TERMINAN REALIZANDO ACTIVIDADES QUE CAEN EN LO TRADICIONAL.

AHORA PLANTEAN UNA NUEVA ESTRATEGIA, LA NARRATIVA COMO UNA NUEVA FORMA DE APRENDER HISTORIA. LA NARRATIVA NO ES MÁS QUE SE LE PLANTEEN A LOS ESTUDIANTES LOS TEMAS HISTÓRICOS EN FORMA CREATIVA, DONDE SE DESARROLLE EN ELLOS LA IMAGINACIÓN, LA REFLEXIÓN Y LA CRÍTICA HACIA LOS TEMAS QUE FORJARON SU PAÍS. SE TRATA DE NARRAR LO QUE SUCEDIO EN EL PASADO CON LA AYUDA DE LAS REPRESENTACIONES, DE LOS CUENTOS, DE LAS DESCRIPCIONES DE ACONTECIMIENTOS QUE FUERON REALES Y QUE AHORA TIENEN UN SIGNIFICADO PARA LA SOCIEDAD.

ESTE NUEVO ENFOQUE DE LA HISTORIA HARÁ QUE LOS NIÑOS TENGAN UNA ACTITUD POSITIVA FRENTE A LA HISTORIA Y NO PASIVA, DONDE SÓLO SE SOLÍA ESCUCHAR, AHORA SE PRETENDE QUE SEA PARTÍCIPE DE ACONTECIMIENTOS Y QUE SE CONVIERTAN EN AGENTES ACTIVOS Y PRODUCTIVOS EN EL AULA DURANTE ESTA CLASE.

SE CONSIDERA UNA BUENA PROPUESTA LA NARRATIVA, PORQUE ASÍ TODOS, DOCENTE Y ALUMNOS CONSTRUIRÁN SABERES HISTÓRICOS JUNTOS, DE TAL MANERA QUE LA HISTORIA ADQUIRIRÁ SENTIDO Y SU ENSEÑANZA SE CONVERTIRÁ EN ACTOS DE APRENDIZAJES CON SIGNIFICADO.